北京
面向已有项目的北京家庭，把本人贡献、测试证据和待解决问题讲清楚。
科创小助手 · 核验日期 2026-09-15
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一页说明的目的不是包装
它应让不了解项目的人看懂：孩子想解决什么，自己做了什么，有什么证据，现在卡在哪里。它不是“1+3”统一报名材料，也不是学校面试模板。
可以照着填写的五个位置
| 位置 | 写什么 | 示例句式 |
|---|---|---|
| 问题 | 一个可检查的问题 | 我想比较两种设置是否影响转弯偏差 |
| 本人工作 | 自己真正完成的步骤 | 我修改了参数并记录每次测试结果 |
| 证据 | 数据、照片、程序版本 | 记录表对应视频中的第几次运行 |
| 发现 | 能被证据支持的结论 | 在这些测试条件下，某设置更稳定 |
| 局限 | 还没验证的条件 | 换地面后的结果还需要继续测试 |
一张图比堆十张照片更有用的前提
图中说明测试条件与比较对象。不要只贴最终成品；失败记录、接线修改、参数变化都可以帮助解释过程。图片应和正文对应，不能来自与本项目无关的展示素材。
家长怎样帮助而不代劳
让孩子先口头讲一遍，家长只记录听不懂的地方：为什么这样测？哪个步骤是你做的？如果结果相反怎么办？再由孩子补充说明，避免替孩子写出一份本人无法解释的报告。
导师可以反馈什么
检查问题是否过大，证据是否支持结论，是否遗漏对照条件，表达是否混淆观察与推测。反馈应指向下一步行动，而不是统一套话。
与北京1+3的关系
这类整理服务于真实科创学习。北京市通知明确禁止与社会教育机构合作选拔学生，因此不能把项目指导包装成内部面试渠道。咨询当前项目卡点。
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结合
说明所在区、年级、孩子感兴趣的方向或正在做的项目。我们先梳理当前学习起点和需要补的环节，再讨论具体指导及校区安排。