北京初中到高中综评2026：科创记录怎么衔接

北京初中和高中的综合素质评价，各有一套现行有效的文件：初中是京教基一〔2016〕5号，高中是京教基二〔2017〕14号。两套文件对科创经历的归类、记录频率和确认方式并不完全一样。孩子从初中升入高中后，如果还在做课题或进实验室实践，需要按高中办法重新记，不能默认初中那份报告册会自动延续。

评价方面：初中六项，高中五项

初中多出的“个性发展”，适合写长期课题和作品；高中没有单独这一项，研究性学习成果主要记在“学业成就”，校外实践记在“社会实践”。升入高一后，同一类活动要按高中的归类重新填写。

记录和确认：两边都要当学期做

初中实施意见写明：记录在每学期学习过程中及时进行，学校每学期核实确认；学生本人填报的材料，须经老师或资源单位确认后才算有效记录。毕业年4月30日前形成《北京市初中学生综合素质评价报告册》，校内公示不少于7天。

高中办法写明：教师指导学生在综评平台及时、客观记录；学校每学期对计划提交的材料审核，校内公示不少于5个工作日，无异议后确认。

两边共同点是：按学期记、要公示、要确认。差别是初中强调“资源单位确认”，高中强调平台公示后的学校确认。孩子在高校实验室或科技馆参加活动时，初中阶段要提前问清能否出具确认；高中阶段则要把内容、次数、时长和收获写清楚，并留好原始材料应对公示和抽查。

高中多了一道抽查

高中办法写明，区教委每年抽查学校比例不少于25%，并对违规、违背诚信的情况追究责任。初中实施意见也强调真实记录，但抽查比例这一条是高中办法写得更具体。进入高中后，综评材料经得起抽查，比条目多更重要。

中招里综评怎么用，和高考不是一回事

京教计〔2026〕5号写明，2026年校额到校要求综合素质评价达到B等。这是初中综评在中招中的用法。高中综评办法则写明，档案用于学生成长指导和高校招生参考。两套用途不同，初中报告册不会替代高中平台里的记录。

对科创准备意味着什么

• 初中阶段：按学期整理科技活动、课题和社团经历，找到确认人，在个性发展里写清自己做了什么。
• 升入高一：问清本校研究性学习和社会实践怎么填；同一课题按高中归类重新记，不要假定初中材料会自动导入。
• 贯穿两边：从选题起保留原始数据和研究日志。海淀第46届科创大赛等赛事要求提交完整真实的原始记录，和平时写综评用的是同一套材料。

两份文件目前均标注现行有效。区里或学校若有细化指标，以本校通知为依据。孩子的课题需要梳理，可以联系我们在北京的校区（/cities/beijing/contact）。