江苏高中综评2026怎么记科创：多在社会实践栏

江苏高中生做过的研究性学习课题、通用技术作品、科技创新活动和专利，在高中综合素质评价档案里写在哪里？依据是江苏省高等学校招生委员会2019年4月22日印发的《江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案》（苏招委〔2019〕2号），原文载江苏省教育考试院网站。按方案，这些内容主要记在六个方面中的“社会实践”，材料要学生本人确认、学校审核、公示5个工作日以上，高中毕业前以统一格式提供给相关高校。

六个方面，科创主要落在“社会实践”

方案规定的评价内容有六个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划。

“社会实践”主要考察学生的创新素养和动手操作、劳动技能、体验经历等。原文列出的重点包括：

• 修习研究性学习课程的情况与代表成果；
• 修习通用技术课程的情况与代表作品；
• 参加校内外科技创新活动的经历和荣誉、创造发明和专利等代表性成果；
• 参加社团活动、社会实践活动的次数和持续时间，形成的作品、调查报告等。

学科竞赛和个性特长写在另外两处

“学业水平”的重点里有“学科特长及获奖等情况，特别是具有优势的学科学习情况”，同时注明此处不包括音体美、通用技术、研究性学习。所以，数理化等学科竞赛的情况更靠近“学业水平”，研究性学习和通用技术则放在“社会实践”。

“自我认识与生涯规划”以学生自我陈述的方式呈现，并“突出其他五个方面评价内容无法涵盖的个性特长”。一个持续两三年的科创方向，可以在这里用自己的话讲清楚为什么做、做到了哪一步。

从记录到入档的五个环节

方案还写明，有些项目学生没有参加或表现不突出，可以空缺；学校要指导学生及时收集整理材料，避免毕业前突击记载；对弄虚作假的学生，学校审核发现后记入个人诚信档案。

高校怎么使用

方案要求高校制定综合素质评价使用办法，组织专业人员研究档案材料，作为招生的重要参考；考生分数相同时，可作为优先考虑和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确具体使用办法并提前公布。想走江苏高校综合评价招生的家庭，可以对照本站对江苏省级综合评价招生通知的解读一起看。

对苏州高中生的科创准备意味着什么

• 每学期末的遴选是关键节点。课题报告、作品照片、实验记录、获奖证书，平时就按学期整理好，到时交给老师审核。
• 一个完整的研究性学习成果，比多张零散的参与证明更能体现“代表成果”。高一选题时就可以考虑能否持续做到高二。
• 公示环节需要真实可查。写进档案的每一项，都要有对应的过程材料支撑。

各栏可填写的具体项数由省里另行规定，本文未能核实相应原文，不列数字，以学校发放的填写说明为依据。孩子的研究性学习课题需要梳理，可以联系我们在苏州的校区（/cities/suzhou/contact）。