上海初中综评到名额分配：2026科创报告怎么用

上海初中生的科创项目，最终会以“探究学习报告或创新作品说明”进入综合素质纪实报告；到了中招名额分配综合评价，这份材料又会参与综合考查赋分。依据是两份上海市教委文件：沪教委规〔2019〕3号《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，以及沪教委规〔2021〕10号《关于市实验性示范性高中名额分配综合评价学校综合考查的指导意见（试行）》。本文只讲这两份文件怎么对上，不涉及各校自招方案的个别表述。

初中综评：科创记在“创新精神与实践能力”

沪教委规〔2019〕3号把初中综评分成四个板块：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。

“创新精神与实践能力”主要反映创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。记录方式是：学校为记录主体，客观数据导入、学校统一录入和学生提交实证材料相结合；探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明由学生填写，经学校审阅后录入；参加区级及以上体育艺术科技等活动的情况采用客观数据导入。

整理节奏也写清楚了：每学期末整理有代表性的活动记录；毕业前撰写自我介绍，并遴选一项最具代表性的探究学习报告或创新作品说明。

名额分配综合考查：合格即40分，现场再加10分

沪教委规〔2021〕10号规定，名额分配综合评价的综合考查满分50分，由两部分组成：

综评关注过程性和参与性，不进行差异性评价。考查内容包括是否完成德智体美劳必修课程，是否完成社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等课时要求，以及是否完成探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明。

也就是说，一份认真完成的科创报告，对应的是综评合格要求里的“探究学习报告或创新作品说明”，从而支撑那40分；它不是在现场考学科题，现场10分看的是综合表现。

两份文件怎么衔接

• 初中阶段按2019年办法，把探究学习和科技活动过程记进纪实报告，毕业前选定一项最有代表性的报告或作品说明。
• 名额分配入围后，高中学校结合这份纪实报告赋分，再组织现场综合评价；现场不得变相进行学科测试。
• 自主招生也会用到综评情况（沪教委基〔2026〕2号写明自主招生、名额分配综合评价需结合初中学生综合素质评价情况），但各校简章中的具体用法以当年公布的简章为依据，本文不展开个别学校方案。

对科创准备意味着什么

• 从六年级或预初开始，有意识地做一到两个完整的探究项目，每学期末整理一次记录，不要拖到初三才补。
• 报告要能说清研究了什么问题、怎样做的、得到了什么结果。这既符合2019年办法对“最具代表性”材料的要求，也和名额分配综合考查看重的过程性一致。
• 现场综合评价按2021年指导意见不得做学科类测试；某一年是否组织现场环节，看当年中招工作意见。孩子能讲清自己的项目经历和想法，比堆砌证书名称更贴合文件口径。

两份文件均由上海市教委发布，目前仍是名额分配综合评价和初中综评的现行依据。具体学年安排看学校和区招考机构通知。孩子的探究项目需要梳理，可以联系我们在上海的校区（/cities/shanghai/contact）。