苏州学生已有机器人作品，下一步先检查什么？

不急着加功能

苏州家庭带来已有机器人或编程作品时，可以先问：基本功能能否重复实现？学生能否解释结构与程序？如果这些还不稳定，添加更多功能往往会让问题更难定位。

把问题拆开检查

• 输入：传感器读数是否可信。
• 处理：程序逻辑与预期是否一致。
• 输出：机械动作或显示是否稳定。
• 条件：场地、供电和操作是否改变。

一次只调整少量因素，记录修改前后差异，不把偶然成功当作完成验证。

再整理作品说明

把本人完成的结构、程序、测试和改进写清楚。若家长关注特定学校方向，再查当地和学校的正式要求；作品诊断本身不认定科技特长资格。