读文件,不只读标题
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- 谁发布的,是否有官方链接?
- 范围
- 适用哪个地区、年级或人群?
- 时间
- 何时实施,是否仍适用?
政策资料
50 篇已发布资料2025—2028学年 面向 中小学生的 全国性 竞赛 活动 名单
教育部办公厅公布47项面向中小学生的全国性竞赛活动,举办时间原则上为2025年10月至2028年8月,每学年最多举办1次。通知明确竞赛结果不得作为中小学招生入学依据和高考加分项目。
- 发布单位
- 教育部办公厅
- 适用地区
- 全国
- 实施日期
- 2025年10月22日印发,2025年10月至2028年8月有效
上海市 2026年普通 高等 学校 招生 志愿 填报与投档录取 实施 办法
上海市教育考试院印发2026年高招志愿填报与投档录取办法。本科批次按综合评价批次、零志愿批次、提前批或艺体类批次、地方农村专项、普通批次依次录取,强基计划在本科批次开始前完成;综合评价批次设4个平行志愿,按1:1.5投档。
- 发布单位
- 上海市教育考试院
- 适用地区
- 上海
- 实施日期
- 2026年3月31日印发
北京市 2026年高级 中等 学校 招收 体育 艺术 科技 特长 生工作 通知
北京市教委明确2026年高中招收特长生的资格校、招生范围和比例。科技类资格校为北京市中小学科技教育示范学校和北京市学生金鹏科技团承办学校,科技特长生招生计划控制在本校当年招生计划总数的2%以内,严禁以竞赛证书、考级成绩作为测试与录取依据。
- 发布单位
- 北京市教育委员会
- 适用地区
- 北京
- 实施日期
- 2026年4月20日印发
江苏省 2026—2028年度 全省中小学生 竞赛 活动 名单
江苏省教育厅办公室公布2026—2028年度全省中小学生竞赛活动名单和江苏中小学生参加的全国竞赛活动名单。通知要求竞赛“零收费”,任何竞赛成绩或奖项不得与升学挂钩、不享受中高考加分,学生的相关特长和表现纳入综合素质评价档案。
- 发布单位
- 江苏省教育厅办公室
- 适用地区
- 江苏
- 实施日期
- 2026年3月25日印发
义务 教育 阶段 科学 教育 “做中学” 领航行动 指南
教育部办公厅印发指南,在义务教育阶段开展科学教育“做中学”领航行动。4—9年级每个学生每学期完成不少于1个科学探究实践任务、不少于4课时,表现以纪实方式记入综合素质评价档案,不另作考试要求。
- 发布单位
- 教育部办公厅
- 适用地区
- 全国
- 实施日期
- 2026年7月29日印发
上海市 教育 委员 会关于 2026年上海市 高中 阶段 学校 招生 工作的 若干 意见
上海市教委明确2026年中招总分750分,录取分自主招生、名额分配综合评价、统一招生三个批次。市实验性示范性高中自主招生计划约占本校招生计划10%,拔尖创新人才培养基地试点学校约30%;名额分配综合评价批次综合素质评价“合格”赋50分。
- 发布单位
- 上海市教育委员会
- 适用地区
- 上海
- 实施日期
- 2026年2月26日印发
北京市 2026年“1+3” 培养 实验 工作 通知
北京市教委继续实施基础教育阶段“1+3”培养实验。具有本市普通高中升学资格和同一学校连续两年初中学籍的初二学生可报名,实验学校结合初中综合素质评价信息按1:3确定面试名单,严禁组织文化课测试;入选学生自初三起在实验学校就读。
- 发布单位
- 北京市教育委员会
- 适用地区
- 北京
- 实施日期
- 2026年7月10日印发
苏州市 2026年市区 各类 高级 中等 学校 招生 工作 通知
苏州市教育局部署2026年市区中招:四星级普通高中指标生比例为招生计划的70%;四星级普通高中自主招生面向在基础学科、体育、艺术、科技创新等方面有一定特长的学生,名额不超过招生计划总数的5%,综合成绩按中考成绩70%加面试成绩30%计算。
- 发布单位
- 苏州市教育局
- 适用地区
- 苏州
- 实施日期
- 2026年5月19日发布
中小学 综合 实践 活动 课程 指导 纲要
教育部印发的纲要把综合实践活动定为小学一年级到高中三年级的必修课程,与学科课程并列,活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等,评价提倡质性评价,避免简化为分数或等级。
- 发布单位
- 教育部
- 适用地区
- 全国
- 实施日期
- 2017年9月25日印发
2026年上海市 高中 阶段 学校 考试 招生 工作 实施 细则
上海市教育考试院印发2026年中招实施细则,规定考试组织、志愿填报和录取流程。自主招生志愿分四类可兼报,高中学校自主招生采用网上签约预录取,学生只能与一所高中签约,预录取后不得更改或放弃。
- 发布单位
- 上海市教育考试院
- 适用地区
- 上海
- 实施日期
- 2026年3月18日印发
有了资料,还需要结合孩子的情况判断
说明孩子的年级、兴趣与现有材料,再讨论适合的指导方向。